112 年高中英文教甄全國聯招字彙題的題目難易度調查初步結果出爐了。調查結果顯示多看外刊與通曉字彙方法學是戰勝字彙題的不二法門。
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112 高中英文教甄全國聯招字彙題調查整理學會拆字就能猜字
教甄考季又來了
每年四月開始，就進入到台灣各地的公立學校正式教師甄選考季。在此處先向備戰南北的所有應試考生說聲：您辛苦了。
112年高中英語教甄全國聯招
針對 112 高中英語教甄全國聯招所做的非正式調查 ( 前文在此 ) 有了初步結果，在此整理出簡單的報告，分享給正在參加、準備教甄考試，或是對英語字彙學習有興趣的朋友參考。
112 高中英語教甄全國聯招單字調查整理
由於是非正式調查，全靠各位熱心老師與朋友自動參與，所以收集的樣本不算太多，但是就統計上來說也應該算是有些參考價值。
下圖將 Google 表單的統計圖形列出，大家可以看看就表單回覆統計結果，是否與自己學習單字的經驗相符？
初步分析
針對目前收集到的回覆內容，個人看到其中一些現象，整理如下。
整體難易度
根據回覆結果來看，各題正確答案選擇「這個我會」的比例有 13 題過半，只有頭尾 2 題少於 50% ，分別是：
- 第 1 題：adumbrated (42%)
- 第 15 題：nudge (42%)
以題目的難易設計來說，本份考卷的出題者算是非常佛心的。
在總共 15 題中，有 5 題的正確答案是該題 4 個選項裡考生「識字度」最高的，分別是第 3 (belligerence), 8 (erudite), 9 (precedent), 10 (sinister), 11 (celestial) 題。
另外有 3 題的正確答案是該題 4 個選項裡考生「識字度」次高的，分別是第 5 (legerdemain), 7 (insinuated), 12 (ensue) 題。
因此，就本次的調查結果來看，如果考生有用心準備字彙，那在這份考卷的字彙題部分拿到滿分的機會應該不低。
個人心得：
如果參與回覆這份問卷的應試老師具有代表性，那麼呈現出來的結果就是：單字題不能掉分。
雖然有些選項的難度較高，但由於並非是正確答案字，對於答題正確性影響不大。當大家都能在字彙題中做到全對的話，那在此部分丟分的考生，就會在通過筆試的機會上承受很大的壓力。
當然，由於這是自願性的問卷回覆，所以可能會有統計上抽樣不具代表性的問題。不過還好這篇不是論文報告，這方面的誤差就先略過不說了。
最多回覆者不會的字
在所有 60 個選項中，最多回覆者不會的答案前 8 名如下 (括號內為回覆「從沒見過」與「背不起來」的百分比和)：
| 編號 | 詞彙 | 不會的比例 | 時代雜誌 | 經濟學人 |
| 1 | pluviosity | 94% | 0 | 0 |
| 2 | douse | 92% | 1780 | 613 |
| 3 | schadenfreude | 86% | 430 | 687 |
| 4 | bask | 75% | 1530 | 659 |
| 5 | camaraderie | 69% | 2720 | 722 |
| 6 | restitution | 69% | 722 | 591 |
| 7 | thump | 67% | 2280 | 1840 |
| 8 | boorish | 61% | 437 | 197 |
上表中，《時代雜誌》與《經濟學人》這兩個欄位中的數字，是利用 google 去查找各對應單字分別在這兩本雜誌的網站文章中出現的次數。
這個調查結果又是讓我跌破眼鏡。
這前 8 名中除了排名第一的 pluviosity 真的是很少在用之外，其他單字都不能算是罕用字。在做調查前除了 pluviosity 與 schadenfreude 之外，我完全想不到有那麼高比例的教甄考生不認識其他六個字。
尤其像是 douse, bask, camaraderie, thump 這幾個字，在兩本雜誌中的出現次數有 2,000 到 4,000 餘次，這種數量應該算是常用字的頻率了。所以想來是大家背的單字書中沒有收錄到這些字。
當然，不認識答案選項，並不代表答案就會做錯。考生還是可能靠消去法或運氣做對答案，不過這樣的做題體驗就不會太好。
對於教甄單字題的個人建議
應付考試單字基本上就是兩個步驟：一、遇見；二、不忘。也就是說要先有機會看過這些可能出現在考題中的單字，其次是不要在考試時忘記了這些單字的意思。
利用閱讀外刊增加單字接觸面
我在 教甄單字的遇見與不忘—112北聯教甄字彙題調查整理 一文中針對「如何遇見教甄單字」這個問題，仔細分析了教甄考生的可行作法，在此就不贅述。
但是，針對 112 年高中英語教甄全國聯招的簡易調查結果來看，參加教甄考試的老師們應該提高閱讀外刊的量與質，多多增加接觸常用單字的機會。
雖然背單字書是準備教甄老師們的首選，但是對於單字書上沒有列出的單字，就需要藉由其他的閱讀管道來充實，以免在準備時漏掉這些單字。
利用「字彙方法學」學會拆字重組，以不忘記遇見過的字
《字彙方法學》＝「印歐語詞根」＋「格林法則」
我自己在 GRE 字彙的教學上使用的是《字彙方法學》，其實也就是字源學。
參加教甄考試的英文老師們應該都知道字源學，但這裡的字源學不只是市面上一般的字首、字根而已；是要上溯到「印歐語詞根」再搭配「格林法則」的程度，才能真正將字源學的威力發揮到最大。
我在教學上最推薦《字彙方法學》的原因是這種方法所使用的只有單字本身所提供的資訊，而不必再加上其他外來的訊息，所以腦袋所需要的記憶體相對就少，負擔就輕。
比方說，我們就本次考試中挑選 pluviosity, camaraderie 與 restitution 三個字來演練一遍。
camaraderie
同志情誼；友情：“camaraderie” [ˌkɑməˈrɑdəri] 這個詞來自 “comrade”「同志」。
Comrade 來自法語，詞源同 camera, chamber。即同處一室的人，也就是室友，衍生為同志。因此 camaraderie 就表示「同志情誼」。
利用每個人都會的 camera 以及 chamber 應該可以輕鬆記住 camaraderie，就算一下子忘記了，也可以很快回想起來。
restitution
復原，歸還，賠償：源自印歐語詞根 stā-, 表示 stand 站立。
- re-, 再，重新；
- -stit, 站立，詞源同 stand, institute。即重新站立，重新建立，引申詞義復原，後用於指歸還，賠償。
相信大家都認識 institution, constitution, substitution 這幾個字，所以如果知道 -stit 是 stand 的詞根，那麼自然就能將 restitution 分解為 re- + -stit 也就能夠簡單推導出「重新站立」之意，就算最後想不起來這個字還有「歸還，賠償」之意，至少在使用消去法時，也會有大致的方向，而不至於腦袋一團空白。
pluviosity
多雨：“pluviosity”源自印歐語詞根 pleu-，表示「流動 flow」。
Pleu- 這個詞根衍生出非常多的單字，最基本的就是 flow 與 flood。然後衍生出 fly, flight, float, flit, flutter, 與 fowl。
而從流動，衍生出雨水，因而出現了 pluvial, pluvious (多雨的) 等字。甚至連 Pluto, plutocracy 都是源自於 pleu- 這個詞根。
所以，就算沒有背過 pluviosity，但是看到 plu- 可能就會想到 Pluto (基本字彙) 或 pluvial (GRE 單字)，進而猜測 pluviosity 跟 flow 流動有關，那麼做題目時就可以有猜測的方向，而不會渾然無知。這也就是本文標題所說「學會拆字就能猜字」的最佳體現。
結語
單字量是提升英語能力的基礎。如果只需要國中到高中 4,000 單的話，那麼大概死背就可以。但是若要到高中 7,000 單以上，死背會有其極限。
我自己利用《字彙方法學》中印歐語詞根以及格林法則的轉音規則來記憶大量的單字，大幅減輕教學壓力，受益良多。同時也一直在推廣這種高效率的學習方法，以便減輕 GRE 與教甄考生的記憶負擔。
誠心希望需要記憶大量單字的學習者，都能夠學會這套方法，早早脫離死背單字的苦痛深淵。同時也期盼教甄考生能夠藉由充實的單字能力脫離苦海、早日上岸。
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