112北聯教甄字彙題調查整理教甄單字的遇見與不忘

教甄考季又來了

每年四月開始，就進入到台灣各地的公立學校正式教師甄選考季。在此處先向備戰南北的所有應試考生說聲：您辛苦了。

台北市112年普通高中英語教甄

針對 112 北聯教甄單字難易度所做的非正式調查 ( 前文在此 ) 有了初步結果，在此整理出簡單的報告，分享給正在參加、準備教甄考試，或是對英語字彙學習有興趣的朋友參考。

112 北聯英語教甄單字調查整理

由於初次進行此項非正式調查，所以收集的樣本不算太多，但是就統計上來說也應該算是有些參考價值。

下圖將 Google 表單的統計圖形列出，大家可以看看就表單回覆統計結果，是否與學習單字的經驗相符？

初步分析

針對目前收集到的回覆內容，個人看到其中一些現象，整理如下。

整體難易度

根據回覆結果來看，各題正確答案選擇「這個我會」的比例有 5 題過半，有 5 題少於 50% ，分別是：

• 第 3 題：trailblazing (46%)
• 第 4 題：recalibration (30%)
• 第 6 題：overhaul (42%)
• 第 7 題：etiology (13%)
• 第 10 題：square off (17%)

以題目的難易設計來說，本份考卷的出題者對於應考生的程度掌握蠻有概念的，不會太難，也不會簡單到讓大家隨便考就拿滿分。

個人心得

但是這個結果是讓我有點驚訝。主要是因為我的教學內容之一就是 GRE 字彙填充，另外還有一門以《經濟學人》為主要內容的 新聞英語課程，所以 112 北聯的單字題的選項在我來看都是很常見的 GRE 或新聞英語用字。

我原本以為這份考卷應該是屬於簡單程度的，但就本問卷的回覆來看，可能沒有我想像的簡單。

當然，由於這是自願性的問卷回覆，所以可能會有統計上抽樣不具代表性的問題。不過還好這篇不是論文報告，這方面的誤差就先略過不說了。

最多回覆者不會的字

在所有 40 個選項中，最多回覆者不會的答案前 8 名如下 (括號內為回覆「從沒見過」與「背不起來」的百分比和)：

1. rough up (96%)
2. etiologies (88%)
3. square off (83%)
4. hunker down (79%)
5. overhaul (71%)
6. recalibration (71%)
7. lift off (67%)
8. palliatives (58%)

個人心得

結果這前 8 名中有 4 個是片語。這代表的現象是，大部分回覆者所背誦的單字來源可能都是字彙書或考古題。由於字彙書幾乎都不會收錄片語，而考古題中就算有考過片語，考生大概也不會花時間去背，所以碰到片語的話，沒見過的比例就會很高。

當然，不認識答案選項，並不代表答案就會做錯。考生還是可能靠消去法或運氣做對答案，不過這樣的做題體驗就不會太好。

對於教甄單字題的個人建議

在此次調查表中，有開放回覆者自由提問，所以有幾位提出了一些問題。雖然是個人提問，但是有多人共同提到的問題，應該也是對字彙考題準備上有疑問的考生會問到的，因此在此公開回覆。

簡單來說，主要問題都是「如何減少從沒見過的單字」以及「如何不忘記背過的單字」。

如何遇見考試單字？

在本次調查表中對各單字詢問項目有「從沒見過」的選項，如果考生不會的字屬於此類，那顯然是與這些字緣慳一面，因此首要之務便是想辦法與這些考試單字見上一面。

• 背單字書
  • GRE 字彙書：
    教甄單字難度在托福到 GRE 之間，所以要背到 GRE 等級的字才夠。我想絕大部分的教甄考生應該都是拿 GRE 單字書來背吧？
    台灣目前應該沒有適當的單字書可推薦，因為考 GRE 的考生人數比起以往少很多，書商印製 GRE 單字書可能不符成本。所以要背 GRE 單字的話，就找大陸書籍或是陳年舊書都可以。
  • 教甄字彙書：
    黃百隆老師的《來單挑！超高頻教甄單字》專門針對教甄整理，內容齊全，分量足夠，同時又是新書出版，適合推薦給教甄考生。

  缺點
  不過背單字書需要毅力。如果毅力不夠的話，從字母 A 背到字母 D 大概就沒力氣了，後面的部分常常空白一片。

• 做考古題
  不論什麼原因，實在吃不下單字書，那麼也可以靠大量做考古題來增加遇見單字的機會。畢竟，不管是 GRE 單字書或是教甄單字書，基本上都是將考古題整理編寫出來的。

  缺點
  但拿考古題來當單字書用的壞處是題目越做得多，將來能拿來檢測自己實力的客觀考題就越少。所以還是要分配一下，才能夠得到較好的效果。

• 從其他閱讀材料遇見單字
  如果準備時間夠長，比方說有半年的時間，而且又不想背單字書的話，可以靠閱讀像是《經濟學人》這種難度的文章來準備教甄單字。
  由於我有一堂新聞閱讀課，所以每周都會從《經濟學人》挑選材料，因此從我自己或是有參加課程的教甄考生經驗中可以發現，《經濟學人》的用字夠廣夠難，可以用來準備教甄考試。
  同時《經濟學人》使用大量片語，所以對於片語題來說，會比單字書有用得多。
  像是 112 北聯教甄第 10 題考的 square off 幾乎每周的《經濟學人》都會出現。所以我原本以為這題應該大家都會，沒想到這個片語竟然有許多回覆問卷的考生沒有看過。所以，至少就片語來說，多看高難度的報紙雜誌能夠彌補單字書的不足。此外，前面列出的 overhaul 也是雜誌常見字，有固定在看《經濟學人》的話，這兩題一定都能拿下。

  缺點
  不過，從閱讀雜誌來收集考試單字也是需要時間與耐心的。畢竟，每周一本的《經濟學人》雜誌，字數約在 70,000～80,000 之間，雖然我因為教了快 20 年的新聞英語，所以可以判斷其中哪些字是教甄範圍，哪些是超過範圍的，但是一般考生未必知道。所以拿《經濟學人》來自修，需要有多背很多教甄程度以上單字的準備。
  不過，要是已經對教甄單字的範圍有概念的話，拿《經濟學人》來做為長期接觸，複習單字、同時鍛鍊閱讀與寫作能力的教材，是非常理想的。

總而言之，要考單字考試，一定要在進考場前見過那些會出現的單字。接觸單字的管道不只一種，能夠的話就多管齊下。倘若時間不夠，也要擇一專注。

如何不忘記遇見過的字？

相見未必能相憶

考單字分數不理想，若是因為沒有見過這些字而做錯，那也只能摸摸鼻子，自認努力不夠，看的書太少。

但最令人懊惱的是，單字明明看過，但考試時卻記不起來，那真的是無言。

參加教甄考試的考生都已經是老師了，所以一定都有記單字的方法，甚至還有自己的字彙教學方法。但仍然可能會在背單字上碰到撞牆期，無法突破。

此處就自己的學習與教學經驗，提供個人認為最有用的兩種方法。

死背法

簡單來說，背過的單字會忘記，如果數量不多，就直接死背吧！

比方說《來單挑！超高頻教甄單字》這本書有 3,000 字，如果只剩 300 個字會忘記，那麼也不需要學什麼新方法，利用 Quizlet 做些字卡，翻來覆去不斷複習，總還是能夠記得下來的。

字源學

但是，如果太多單字記不得的話，情況就不一樣了。

比方說，如果《來單挑！超高頻教甄單字》的 3,000 字中有大約 800 字老都記不下來，那麼死背是不行的。更多不會的話，那就更難靠死背來解決問題。

當死背無法解決問題的時候，我的唯一推薦就是利用字源學方法有系統的大量、快速記憶單字。

從我自己背單字以及教學生背單字的經驗來說，字源學是一個耗費腦力最少，效果最好，而且遺忘率最低的單字學習法。

如果你跟我一樣，是個懶惰的人，學東西都只想一次就學會，不太相信勤能補拙這件事的話，那麼背單字一定要學會《字彙方法學》。

《字彙方法學》

我在教 GRE 字彙填充的時候，一直遇到學生英文單字量太少的問題。

由於 GRE考生許多都是理工科學生，本身英文不一定很好，當初高中升大學是考學測入學的，高中單字只背到二年級，大考中心 7,000 單的 5, 6 兩級幾乎不會。

同時，不像教甄考生幾乎是長期抗戰型的，GRE 考生通常都想要速成。因此當他們在準備 GRE 面對龐大的單字量時，要如何幫他們在兩個月內衝出單字能力，就成為 GRE 老師的教學重心。

而我的結論是：集中火力強化單一戰術，減少使用龐雜無章法的輔助法。

具體來說，就是放棄一些偏門的方法，像是諧音、字形相似字、牽強的衍生故事等。這些方法拿來秀課，教教學生 30, 50 個字還可以，但是要在短時間內一口氣教他們 2,000 個從來沒看過的生字，還要讓他們能夠在考試時記得，那就只有走系統性方法一途。

《字彙方法學》＝「印歐語詞根」＋「格林法則」

我自己在 GRE 字彙的教學上使用的是《字彙方法學》，其實也就是字源學。

參加教甄考試的英文老師們應該都知道字源學，但這裡的字源學不只是市面上一般的字首、字根而已；是要上溯到「印歐語詞根」再搭配「格林法則」的程度，才能真正將字源學的威力發揮到最大。

《字彙方法學》的厲害之處：見形拆字

我在教學上最推薦《字彙方法學》的原因是這種方法所使用的只有單字本身所提供的資訊，而不必再加上其他外來的訊息，所以腦袋所需要的記憶體相對就少，負擔就輕。

利用上下文推理不適用於考試

有人喜歡用閱讀來記單字，理由是有上下文所以可以推理出看不懂的字的意思。

這個沒錯，用上下文推理來考閱讀測驗或許還有點用。但是考單字題時，題幹是同一句話，對於看不懂的選項，如何能夠利用題幹來推理這個答案的意思？

有人說，背單字時連例句一起背就可以了！

你知道有句成語叫「癡人說夢話」？連一個單字的意思都會忘記，怎麼可能把一整個例句全部背下來？這在物理（生理）上是不可能的！

利用其他助記法

背單字的助記法不勝枚舉，此處只說一個最近碰到的真實故事。

有位準備多益考試的考生來詢問課程，並且說自己的單字能力不足構成了考試障礙。

這位同學在諮詢過程中拿出一本市售的精美單字書說道，這本書利用一些有趣的插圖來幫助記憶。看書學單字過程覺得單字看過去都記得，但是考出來的時候就想不起來了，想問為什麼。

我就問說，這些插圖對於你記這些單字有幫助嗎？學生說有，看到圖就想起單字意思了。我就再問，那考卷上有這些插圖嗎？學生說那當然沒有。

所以，這不就結了嗎？考卷上沒有這些插圖，那這些插圖如何能幫助我們在考試時記得那些脫離圖片就記不得意思的單字？

字源學只需要看單字本身就能想起意思

學習字源就可以避開前面說的這些雷區。

比方說 “kers-” 代表「跑」，所以在跑的是 car，奔跑的道路是 course，而走廊 corridor 也是一種道路。至於 succor「幫助」則是因為 suc-, 在下，向上；-cor, 跑，即「從下面跑上來，跑過來」引申詞義「幫助，救助，救援」等。這樣來記 succor 不是輕鬆愉快？而且畫面感自然浮現腦海，根本是自帶插圖。

《字彙方法學》用最簡單的字形串聯，加上利用已知單字推理未知，不必死背，最棒的還是不容易忘記。

就算忘記，再看一次 car – course – corridor – succor，三次下來，就像學騎腳踏車一樣，一旦學會了就一生不忘記。就算你很久都沒騎腳踏車，一踩上踏板，還是能夠維持平衡。就算自己寫作從來不用 succor，但是看到文章出現 succor 也仍然能夠馬上想起來。

背單字還要學印歐語詞根難道不是更麻煩嗎？

這個問題是推薦《字彙方法學》給學生時，學生或家長最常提出的疑問。

對於這個問題，就要看學習者重不重視 CP 值，在不在乎投資報酬率，想不想「以小搏大」？

我教學時用的是「美國傳統字典 American Heritage Dictionary, AHD」中的 Indo-European Roots Supplement ，全部內容有 604 個詞根，衍生出 8,800 字，平均下來一個詞根推導出 15 個單字。

而且 AHD 還很客氣，不會像坊間一些字首字根的書，把同一個字的詞類變化也通通列上來湊字數。

像是常見字首 ad- 產生的單字不知凡幾，但是 AHD 就輕描淡寫地列了 at, atone, twit, ado, adjuvant, aid, amount, paramount 總共 8 個具不同特徵的代表字而已。

超高投報率

如果將 AHD 所列的印歐語詞根中扣掉大約 100 個比較不重要的詞根，那麼平均每個詞根所推衍出來的單字量絕對超過 20 個。

所以，假使是投資買股票，股價保證可以在 2 個月內上漲 20 倍，那請問，你願意投資這支股票，還是寧願去存股，年領 8% 的股息？

如果是理性的投資人，一定選擇前者，因為投資就是要讓報酬最大化。同樣的，對於理性的單字學習者，一定會選擇《字彙方法學》，因為這是讓學習單字效率最大化的方法。

結語

單字量是提升英語能力的基礎。如果只需要國中到高中 4,000 單的話，那麼大概死背就可以。但是若要到高中 7,000 單以上，死背會有其極限。

我自己利用《字彙方法學》中印歐語詞根以及格林法則的轉音規則來記憶大量的單字，大幅減輕教學壓力，受益良多。同時也一直在推廣這種高效率的學習方法，以便減輕 GRE 與教甄考生的記憶負擔。

誠心希望需要記憶大量單字的學習者，都能夠學會這套方法，早早脫離死背單字的苦痛深淵。同時也期盼教甄考生能夠藉由充實的單字能力脫離苦海、早日上岸。