雅思寫作大作文—大學新鮮人為何選錯課，該如何解決？

大作文試題

2022 年 9 月 3 日雅思寫作大作文的考題如下 (大陸考區)

Some college freshmen find that the courses they choose are not suitable for them. What are the causes of this? What can be done to solve the problem?

一些大學新生發現選擇的課程並不適合他們。造成這種情況的原因是什麼？怎樣才能解決這個問題？

結構說明

雅思寫作的大作文，經常出現詢問某個問題的成因以及解決的方法。本次考題目的詢問為什麼大學的新生選擇的課程會不適合自己的需求，同時要求考生提出解決的方法。

這類問成因與解決方法的題型，在段落的安排上原則上分為四個段落。包含第一段的導論、最後一段的結論，以及中間安排兩個主體段 (body paragraph)。第一個主體段討論問題的成因，第二個主體段則是解決方法。

論點分析

對於本次考試的題目，應該有相當豐富的論點值得討論。

在發展論點之前，我們要小心審題，針對題意我們需要將題目的範圍界定清楚。

本題的討論對象是 college freshmen，也就是剛剛從高中畢業進入大一就讀的新鮮人，在選課方面為什麼會選擇不適合自己的課程？

在寫作的實戰經驗中，討論範圍越窄、限制越多的考題通常都比較容易構思。因為可以排除一些天馬行空不切實際的想法，專注在狹隘的範圍，反而不容易離題。

因此，大作文的審題很重要，不要將本題的 freshmen 籠統地講成 students，當然，更不要把 college 漏掉，而成為所有的學生。

參加雅思考試的考生，大部分都接受過大學教育，或是即將進入大學，因此可以從自己的經驗來探討本文所需要的論點。

主體段一：選擇不適合課程的原因

就雅思考試實戰經驗來說，考題詢問某件事的成因，最好想出兩個、或三個原因，這樣在思考的廣度上當然比單獨一個要來的好，能夠顯示考生的思路充實。

簡單來說，從本次考題牽涉到的當事人入手，學生選課不適合自己，可以從 教 與 學 兩方面來討論。

教學方面

學生方面

其他原因

上述的論點可以讓我們對於選擇課程的原因，寫出內容豐富。

主體段二：解決選課錯誤的方法

接下來的第三個段落，考生需要寫出解決方法。最好的寫作論點發想，當然就是循著第二段所提出來的問題成因，一一找出解決方案。

首先，學生要對課程與教師有清楚的認識，以避免選錯課程。

學校的選課系統中一般都會附上課程老師對於整期課程講授的大綱、主題、教科書，甚至是參考資料。學生在選擇課程之前，應該要花些時間研讀這些課程說明，好判斷這些課程是否符合自己想要學習的目標，同時也藉此評估自己的能力是否足以承擔課業所需。

另外，對於老師的授課方式，則可以利用線上課程影片，看看老師上課的方式是否與自己學習的習慣相符合，這樣一定可以避免踩到雷。

如果沒有授課老師的視頻可供參考，那麼看能否找到曾經修過這門課的其他學生，詢問他們的意見。雖然這個方式不如親身體驗來得確實，但至少可以有第三方的參考意見，提供做為選課之前判斷的依據。

再來，在大學修課是難得的經驗，所以選擇課程應該考慮到自己之所需，而不要把上課當成是社交的一種方式，聽任朋友的召喚而魯莽的選擇某一門與自己專業或者是興趣無關，甚至是能力不相當的課程。這樣應該也能設法將選到不適合課程的機會再次降低。

導論

在構思完這些主體段的論點之後，就要回過頭來說如何寫作最麻煩的第一段。由於導論段是閱卷考審核考生作文所看到的第一個段落，能夠給考官個好印象，那麼拿到高分的機會自然大幅提高。

對於任何論說文來說，最糟糕的第一段，就是把原來的題目直接抄一遍。第二糟糕的情況，就是把題目拿來只做文字上的改寫，把意思原封不動地放到了自己的文章裡。想要拿到好分數，一定要跳脫這種導論段的寫作方法。

對於本次考題，我們不妨可以從常常聽到的科技名人的故事中，找到對大學課程厭倦的例子，而用他們的經驗當作是導論段的開頭，然後帶出文章的主旨句。

就以賈伯斯 Steve Jobs 來說吧。

賈伯斯從加州古柏迪諾（Cupertino）的荷姆斯特德高中（Homestead High School）畢業後，1972 年來到波特蘭就讀里德學院（Reed College），後來只唸了一學期就休學。雖然這所學校仍對他後來的人生與事業發展，有著重大影響，但不可否認的是，課程不合他的理想是他輟學的主要原因。

2005 年 6 月，賈伯斯在史丹佛大學（Stanford University）畢業典禮上發表演說，他在演講當中說，17 歲時很天真地選了一所學費幾乎與史丹佛同樣昂貴的學校，「屬於勞工階級的父母親，全部積蓄都花在我的學費上頭。」

他說：「讀了 6 個月之後，我看不到有什麼價值。我不知道我的人生要怎麼過，也不知道唸大學究竟是否可以幫助我找到人生方向。」

不願意看到爸媽存了大半輩子的錢都用來幫他付學費，賈伯斯決定休學。他說：「當時做這個決定滿可怕的，但回想起來，那是我所做過最棒的決定。」

因此針對本次題目，我們就用故事方法來開頭，應該可以達到突出主題的目標。

參考寫作

以下就將上述的各主體段論點、導論、結論內容整理出來，完成本次雅思寫作大作文的撰寫，提供給未來參加雅思考試的考生做參考。

在正式考試時，考生可以根據自己的時間掌握狀況做適當的文字刪減，以符合個人所需。

1. 第一段：導論

   已故的蘋果電腦創辦人 Steve Jobs 在 1972 年進入波特蘭的 Reed College 就讀。但在念了一個學期之後，就因為對課程失望，不符合昂貴學費所應帶來的效益，毅然決定辦理休學。雖然其他無數的大學新鮮人並不會像賈伯斯一樣，但是選課無法滿足個人的期待，仍然造成了許多學生花費了高額的學費，但卻虛度了寶貴的時光。這個問題的成因主要在於教學與學習間的落差，還有可能是社交關係所導致，而這些問題可以靠設定精確目標與選課前的深入分析加以解決。

   利用故事敘述事例以引導全文主旨

   Steve Jobs, the late co-founder of Apple Computer, enrolled at Reed College in Portland in 1972. But after one semester, he decided to take a break from the program because he was disappointed that it did not meet the anticipated benefits of the expensive tuition. Although countless other college freshmen do not share Jobs’ decisiveness, the failure of course selection to meet individual expectations still results in many students spending a lot of money on tuition but wasting precious time. The cause of this problem lies in the gap between teaching and learning, and possibly in social relationships, which can be solved by setting precise goals and conducting in-depth analysis before taking courses.

   本段最後一句是全文主旨句，請注意該句如何表達考生個人的觀點。

2. 第二段：選擇不適合課程的原因

   簡單來說，大學課程無法滿足學生需求，可能是教學、學習以及社交三方面交互影響的結果。在教學方面，太難或者太簡單的教材，都會降低學生的學習興趣。另外，老師的教學方法太平淡，或者是太活潑，或者是沒有章法，都導致學生對課程失望。而在學生方面，如果選擇了難度超過自己能力，或者是內容設計不合預期的課程，當然容易導致成效不彰。學生原本預期是入門難度的永續環境發展課程，結果卻探討了多國的政府政策，聯合國相關組織的作為，那學生便很容易會對課程產生失望。最後，有時學生會因為朋友的關係，而選擇與自己的主修、專長、甚至興趣都不合的課程，那自然很難對課程有滿意的評價。

   教學、學習、社交三方面

   Simply put, the failure of the university curriculum to meet the needs of students may be the result of the interaction of teaching, learning and social aspects. In terms of teaching, unsuitable material, too difficult or too simple, will reduce students' interests in learning. In addition, the teacher's inappropriate teaching methods—whether too bland, or too lively, or chaotic—might lead to students’ disappointment in the course. As for students, if they choose a course that is more difficult than they can handle, or if the content is not designed to meet their expectations, it is easy for the course to be ineffective. Students who expect a fundamental introductory course on sustainable environmental development, but end up exploring the policies of many governments and the schemes of United Nations organizations, will easily become disappointed in the course. Finally, sometimes students choose a course that is not in line with their major, specialty, or even interests because their friends take that course, which, of course, can hardly bring about a satisfactory evaluation of the course.

3. 第三段：解決選課錯誤的方法

   對於課程內容、師資以及自己的需求、能力有清楚的認識，並解把握大學學習的目標，就能將選錯課程的風險降到最低。學校的選課系統中一般都有課程大綱、教科書，或參考資料。在選課之前，學生應該要花些時間研讀這些課程說明，好判斷這些課程是否符合自己想要學習的目標，同時也藉此評估自己的能力是否足以承擔課業所需。另外，對於老師的授課方式，則可以利用影片，看看老師上課的方式是否與自己學習的習慣相符合。也可以詢問曾經修過這門課的學生的意見，提供做為選課之前判斷的依據。再來，在大學修課應該考慮到自己之所需，而非把上課當成是社交的一種方式，聽任朋友的召喚而魯莽地選擇某一門與自己專業或者是興趣無關的課程。這樣應該也能設法將選到不適合課程的機會再次降低。

   利用多方資訊評估並確立目標

   By having a clear understanding of course content, faculty, and one’s own needs and abilities, and by understanding the goals of college learning, a student can minimize the risk of choosing the wrong course. Course outlines, textbooks, or reference materials are generally available in the school's course selection system. Before selecting a course, students should spend some time reading the course descriptions to determine if the course meets their learning goals and to assess whether they are capable of meeting the demands of the course. In addition, they can use videos to see if the teacher's teaching style is consistent with their own learning habits. They can also ask the opinions of students who have taken the course before to provide a basis for judgment before choosing the course. In addition, students should prioritize their own needs when taking classes in college, rather than regarding learning as a way to socialize and recklessly choosing a course that is not related to their major or interests. This should also reduce the chances of choosing an inappropriate course.

4. 第四段：結論

   大部分的大學生都無法像賈伯斯一樣，在大學輟學後開辦領導全球的科技公司。因此，為了避免浪費高昂的學費以及寶貴的時間，學生應該充分利用相關資料，在選課之前先評估課程是否適合自己的能力與目標，以期能夠在課程學習中提升能力並獲取寶貴的人生經驗。

   結論重述主旨句並改寫文字

   Unlike Jobs, most of the university students cannot start a leading global technology company after dropping out of college. Therefore, in order to avoid wasting expensive tuition fees and invaluable time, students should make full use of the relevant information to assess whether the program is suitable for their abilities and goals before selecting courses, which may, in turn, help them strengthen their ability and gain valuable life experience.

總結

雅思大作文考題重複率不低，多練習考古題對於上場考試百利無一害。

除了論點構思之外，要練習各種句型以及寫作工具。多閱讀像是《經濟學人》這樣的高階文章，學習專業作家的寫作方法，這樣一定會比閉門造車學得多。