雅思寫作大作文—強制就學到 18 歲？

大作文試題

2022年 10 月 29 日雅思寫作大作文的考題如下 (大陸考區)

Everyone should stay in school until they reach the age of 18. To what extent do you agree or disagree with this opinion?

每個人都應該留在學校直到他們年滿 18 歲。你在多大程度上同意或不同意此一觀點？

結構說明

準備雅思的考生應該都知道，對於大作文題目所提問的論點，不管採取贊成、反對、或是中間立場，通通都是官方認可的。也就是說立場本身不會影響評分的高低，重要的是文章提出來的原因以及證據是否能夠支持此立場，才是影響分數高低的關鍵。

對本次考試的題目，相信大部分的考生應該都會採取支持的立場。因為反映到自身的經驗，我們直覺上會認為安安穩穩地完成高中教育，然後升上大學是人生理所當然的自然經歷。

世界各地狀況不同

不過，考慮到實際情況，有些地區並非與我們一樣享受到民主自由的生活，像是我們直覺會想到的北韓，或者說一般人比較不易想到的非洲國家厄立垂亞。在這些地方讓每個人都接受教育到 18 歲，或許並非是德政反而是箝制人民思想的苛政。這時，或許我們就會對於 18 歲前屬於義務教育的政策產生了疑慮。

不論如何，由於這個題目並非是憲政或法律上政策採行與否的嚴肅辯論，在考試時我們還是採取務實的觀點比較容易完成。因此完全排除掉極權國家的特殊情況，純粹只以絕大部分民主國家來當成討論對象，應該也不為過。

標準五段式結構

根據上述分析，這次題目在段落的安排上原則上分為五個段落。包含第一段的導論、最後一段的結論，以及中間安排三個主體段 (body paragraph)。主體段落包括提出對於特殊狀況的學生可能不適合參與學校教育的一個讓步段 (第二段)，以及另外兩個闡述學校教育到 18 歲優點的段落 (第三、四段)。如此可以將論點作充分的發展。

論點分析

讓步段論點：學校教育並非適合所有人

站在實際的角度來看，要求學生在 18 歲之前都待在學校裡，可能會對部分不適合這種體制的人，造成非常大的身心壓力。

• 身心障礙人士
  比方說，有些在智能或是肢體上有中重度殘障的人，可能不適合在強調群體生活的學校環境中接受他們所需要的教育。強迫他們入學，不僅剝奪了他們的選擇自由，也會對學校中其他師生造成資源上的減損，結果對於雙方都不利。
• 特殊資優人士
  相反的，有些智力超高的天才型人物，或許 13 歲時便唸完其他人 18 歲才能學會的東西。這時強迫他們留在學校裡到 18 歲，也不盡合情理。所以為了避免扼殺天才，對於這些才智出眾的人讓他們以自學的方式，按照自己的方法與進度學習，使他們傑出天賦得到更充分的發揮，或許是造福更多人的合適方法。

對於上述的特殊狀況來說，提供他們豁免強制接受學校教育到 18 歲的規定，對於當事人、教育體系、甚至整個社會來說，可能都是比較理想的方式。

學校教育到 18 歲的優點 (一)：對受教者

對於學校教育的優點，我們可以簡單地分為對於受教育者本身，也就是學生，以及學生之外的社會整體兩方面來分別論述。

考試的時候，如果實在沒有時間也可以忽略掉社會面的討論，而專注在對學生本人的好處、壞處上即可。

簡單來講，學生接受教育可以在知識層面、以及社交層面提升自己，以滿足未來進入社會工作，以及與人交往的需要。

• 提升知識技能作為職業基礎
  首先在知識方面，對於有志於從事專門技術的工作，比方說醫生、律師、會計師、工程師等等，都會需要相當的文字、數理、邏輯推理等能力。而這些能力很難在小學階段或初中階段便養完成。因此必須要接受到高中程度的訓練，也就是從 6 歲開始一路到 18 歲，才能夠有足夠時間培養出需要的各方面能力，以便銜接進入大學教育。
  相對而言，有些人可能比較有興趣從事職業性的工作，比方說水電工、建築工、機械工等等。在目前各行各業分工精細的時代，這些工作也需要以基礎科學的訓練。比方說，電工需要對於電力、磁力的運作方式以及安全規則有明確的了解，才不至於像早期師傅帶徒弟，只是靠經驗傳承，卻不問背後原則，因而容易發生意外的情況。
  針對技職教育，各國目前也有專門學校提供學生學習管道，以滿足學生與社會的需要。讓有志於從事技術性工作的人，能夠接受正規教育的訓練而培養出良好的素質。
• 訓練成熟的社會性
  除了知識的建立之外，學校也是一個小型社會，能夠為身處其中的人提供社會化的訓練。這當中包含了與其他人的基本應對進退、言語溝通、分工合作、團隊領導等。這些基本的社會生活技能培養能夠讓一個人在成年之後，進入社會生活時可以融入其中，而成為團隊和諧的一份子，不至於與其他人格格不入，因而造成自己與他人的困擾。

學校教育到 18 歲的優點 (二)：對於社會

學校教育除了有益於接受教育的學生，同樣也有益於提供教育的社會。這部分可以分為經濟、治安、以及社會認同三個方向。

• 經濟方面
  政府需要經濟上的發展，才能夠提供給人民必要的保護與福利。而這需要有各式各樣才能的國民，共同齊心協力才能夠完成。因此，提供教育對於政府來說，其實是個訓練自己所需人才的最理想方式。政府可以根據國家發展的需要，制定出合適的課程，以培養出有專業技術同時有共同目標的菁英，成為將來社會的中堅份子。
• 治安方面
  當社會上每個人都能夠適才適所找到自己能夠勝任的工作，滿足生活上物質與心理需求，那麼從事犯罪的人自然就會減少。因此各國在倡導學校教育延伸到 18 歲時，主要原因之一就是要降低青少年的犯罪率；而進一步的，這樣也自然會減少成年人的犯罪率。因此教育對於社會的治安來說，就成為一個治本的重要政策。
• 社會認同
  除了經濟目的之外，一個社會也需要有國民認同的核心價值。這些核心價值在一般民主國家當中，普遍包含了容納多元、重視環境、提倡平權等等。這些核心價值都可以在學校教育當中逐步灌輸給學生，如此能夠在自然而然的情況之下促進國家社會的和諧發展。所以學校教育延伸到 18 歲便能夠讓這些目標有充分的時間可以順利達成。

結論

在民主國家當中，教育是國民與生俱來的權利，受到憲法的保障。對於培育國家人才使其能夠發揮所長，提振經濟發展、維持社會治安來說，提供學生到 18 歲的學校教育具有無法取代的重大貢獻。

導論

考慮完了兩個主體段的論點和結論之後，我們要回頭來構思第一段如何吸引考官的目光。

對於任何論說文來說，最糟糕的第一段，就是把原來的題目直接抄一遍。第二糟糕的情況，就是把題目拿來只做文字上的改寫，把意思原封不動地放到了自己的文章裡。想要拿到好分數，一定要跳脫這種導論段的寫作方法。

利用古今對照方式凸顯主題

由於國民教育是二十世紀後才逐漸為各國所採行，並成為憲法或法律規定的國民基本權利，所以拿 100 年前與現在對比，就能夠凸顯學校教育延伸到 18 歲對於個人與社會可能產生的重大影響，因而藉此帶出文章的主旨，如此就能寫出與眾不同的導論段了。

如果考生不採用此申論方式，當然還是可以採用其他方法寫出引人入勝的導論段，但是千萬切記不要直接抄題目或只做字詞改寫。

參考寫作

以下就將上述的各主體段論點、導論、結論內容整理出來，完成本次雅思寫作大作文的撰寫，提供給未來參加雅思考試的考生做參考。

在正式考試時，考生可以根據自己的時間掌握狀況做適當的文字刪減，以符合個人所需。

1. 第一段：導論

   19 世紀時，大部分的國家屬於專制政體，並沒有提供國民教育。當時教育只是有錢人的專屬權利，一般人只能在所從事的職業中，學習到與工作相關的技術，而無法廣泛的學習各方面知識。進入 20 世紀，各國逐漸民主化，並且受到普魯士國民教育觀念的影響，各國也開始提供國民教育，使得學校教育不再是遙不可及的夢想。隨著個人與社會發展的需要，除了部分特殊案例之外，要求學生接受學校教育到 18 歲應該是一項具有實質成效的政策方針。

   以古今對照撰寫導論

   In the 19th century, most countries were autocracies and did not provide national education. Education was the exclusive right of the rich, and the general public could only learn job-related skills, but not comprehensive knowledge. Entering the 20th century, however, countries gradually adopted democracy and, influenced by the Prussian model of national education, began to provide compulsory education to their citizens, making schooling no longer a pipe dream. With the needs of individuals and societies, requiring schooling until the age of 18 should be a policy with tremendous positive impacts, barring some exceptional cases.

   本段最後一句是全文主旨句，請注意該句如何表達考生個人的觀點以及如何帶出後面主體段要討論的方向。

2. 第二段：學校教育並非適合所有人

   雖然學校教育是再自然不過的教育方式，但是對於某些人而言並不適合，因而應該提供給他們選擇參加與否的選擇。對於具有嚴重身心障礙人士，強迫他們參加學校教育，會對他們造成身心的嚴重壓力。而對教育系統來說，也會對學校中其他師生造成資源上的減損，結果對於雙方都不利。相反的，特殊資優人士或許 13 歲時便學完其他人 18 歲才能學會的東西。所以為了避免扼殺天才，對於這些才智出眾的人可以讓他們按照自己的方法與進度學習，促使他們傑出天賦得到更充分的發揮，以造福更多人。

   讓步段先提出例外情況

   Although schooling is a natural way to educate people, it is not appropriate for some groups and they should be given the option of participating or not. Forcing individuals with severe physical and mental disabilities to have schooling can cause considerable stress on their body and mind. For the education system, it would also be detrimental to teachers and other students because of the limited resources. At the other end of the spectrum, the exceptionally gifted may be able to learn at age 13 what others can learn at age 18. Therefore, in order to avoid stifling the gifted, they can be allowed to learn in their own way and at their own pace, so that their outstanding talents will be more fully developed for the benefit of many others.

3. 第三段：學校教育到 18 歲對受教者的優點

   然而在一般情況下，高中階段的學校教育可以在知識層面以及社交層面提升學生的程度，以滿足未來進入社會工作，以及與人交往的需要。普通高中與職業學校在教育系統中擔任不同的角色。前者提供未來有志於從事醫生、律師等工作的人必須的文字、數理、邏輯推理基礎能力；而後者則滿足有興趣從事水電工、建築工等職業所需要的特定領域知識。除了專業技能的提升，校園也為即將進入社會的青少年做好社會化的準備，訓練學生基本應對進退、言語溝通、團隊合作等社會生活技能。學校教育建構起從家庭過渡到社會的橋樑，促進社會成員都能成為和諧團隊的一份子。

   高中教育對學生的好處

   In general, however, schooling of secondary education enhances students' knowledge and socialization to meet future needs for professional work and interaction with others. General high schools and vocational schools play different roles in the education system. While the former provides students basic skills in language, science, and logical reasoning necessary for professionals such as doctors and lawyers, the latter satisfies learners with the specific domain knowledge needed for those interested in careers such as plumbers, electricians, and construction workers. In addition to professional skills, schools also prepare young people to enter society by training them to acquire basic social capability in decent behavior, verbal communication, and teamwork. School education bridges the gap between family and society to help community members become part of a harmonious team.

4. 第四段：學校教育到 18 歲對社會的優點

   學校教育除了有益於接受教育的學生，同樣也有益於提供教育的社會。經濟發展需要有各式各樣才能的國民，共同齊心協力才能夠完成。政府可以制定出合適的課程，以培養出具有專業技術與共同目標的菁英，成為未來社會的中堅份子。其次，教育有助於維護社會治安。當社會上每個人都能夠適才適所找到自己能夠勝任的工作，滿足生活上物質與心理需求，那麼從事犯罪的人自然就會減少，因而教育成為社會治安的治本重要政策。教育還能培養國民認同的核心價值，包括多元性、平權、環境保護等等。所以學校教育延伸到 18 歲便能夠讓這些目標有充分的時間可以順利達成。

   高中教育對社會的好處

   As students benefit from school education, so does the society that provides it. Economic development requires the concerted efforts of people with a wide range of talents to achieve. The government can develop a suitable curriculum to form an elite with professional skills and common goals to become the backbone of society in the future. Secondly, education helps to maintain social security. When everyone in a society can find a job that they are qualified to do and meet their material and psychological needs, fewer people will engage in crime, making education the fundamental solution to social security. Education also fosters the development of core values that people recognize, including diversity, equality, and environmental protection. Extending schooling to the age of 18 will allow sufficient time for these goals to be successfully achieved.

5. 第五段：結論

   在民主國家當中，教育是國民與生俱來的權利，受到憲法的保障。對於培育國家人才使其能夠發揮所長，提振經濟發展、維持社會治安來說，提供學生到 18 歲的學校教育具有無法取代的重大貢獻。

   總結

   In a modern democracy, education is an inherent right of the people and is guaranteed by the Constitution. The provision of schooling for students up to the age of 18 makes an irreplaceable contribution to the nurture of the nation's human talent, to the development of economy, and to the maintenance of social security.

高分詞語彙整

如果沒有時間看全文，可以看看這些能上 8 分的詞語：

總結

雅思大作文考題重複率不低，多練習考古題對於上場考試百利無一害。

除了論點構思之外，要練習各種句型以及寫作工具。多閱讀像是《經濟學人》這樣的高階文章，學習專業作家的寫作方法，這樣一定會比閉門造車學得多。